Kapitlet indledes med et scenarie om Elefanter til tjek. Eleverne skal her arbejde med vægt, længde og måling. Eleverne skal sammenligne udviklingen for de to elefanter ved at aflæse skemaerne. De skal ligeledes afkode og sammenholde forskellige skrivemåder. Der arbejdes med omsætning af enheder.
I scenariet Svømmestævne i Erøhus arbejdes der med tid, måling i timer og minutter, samt måling i sekunder. Endelig skal der også foretages en omskrivning af tiden.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Indskoling Geometri / Måling (Fase 3)
Eleven kan anslå og måle længde, tid og vægt / Eleven har viden om standardiserede og ikke-standardiserede måleenheder for længde, tid og vægt, samt om analoge og digitale måleredskaber
Problembehandling (Fase 1-2)
Eleven kan opstille og løse matematiske problemer / Eleven har viden om kendetegn ved lukkede, åbne og rene matematiske problemer samt problemer, der vedrører omverdenen
Modellering (Fase 1-2)
Eleven kan gennemføre enkle modelleringsprocesser / Eleven har viden om enkle modelleringsprocesser
1
Jeg skal kunne anvende decimaltal i forbindelse med vægt, længde og tid
2
Jeg skal kunne omsætte mellem enhederne i meter, gram og tidsenhederne sek., min., timer, dage og år
3
Jeg skal kunne anvende hjælpeværktøjer til måling af længder, vægt og tid
Læringsmål 1
1
Jeg benytter sig af logikken i navngivningen af vort enhedssystem – kilo betyder 1000, deci er 10-dele, centi er 100-dele og milli er 1000-dele
2
Jeg anvender decimaltal ved små tidsangivelser som fx 9,58 sek.
3
Jeg forklarer hvordan, jeg afrunder decimaltal som 3,34 til 3,3
Læringsmål 2
1
Jeg omsætter længdemål fra lille til stor enhed og omvendt fx 330 cm til 3,30 m eller 3,4 m til 3 m 40 cm eller til 340 cm
2
Jeg omsætter vægtforhold fra lille til stor enhed og omvendt fx 325 g til 0,325 kg og 3,6 kg til 3600 g
3
Jeg omsætter tidsenheder fx 65 sek. til 1 min. og 5 sek. eller 120 min. til 2 timer
Læringsmål 3
1
Jeg genkender og anvender måleredskaber korrekt til brug ved måling af længde, vægt
2
Jeg kan aflæse tider og orientere mig i en tidsplan
3
Jeg tager stilling til, hvor nøjagtigt man vil måle og hvilke måleredskaber, der er mest hensigtsmæssige at bruge i forskellige situationer
